杭州绿城育华亲亲学校是绿城育华教育集团旗下学校,有小学部与初中部。现有学生1200余名,教职工173人。自2006年建校以来,学校始终追求高品质办学,兼容并蓄中外文化精粹,博采融通中西教育智慧,与世界一流教育同步发展。 【详细】

如何评价本期

主持人:在节目的开始您能不能先为我们介绍一下学校的发展情况呢?

陆颖:作为绿城教育集团旗下的一所九年制学校,亲亲学校从06年建校至今始终追求高品质办学,兼容中外文化精粹,融通中西教育智慧,与世界一流教育同步发展。 学校始终坚持“仁爱、求真”的校训,践行“亲近亲人,立爱自亲始;亲历亲为,实践出真知”的亲亲意义。《礼记》载:“立爱自亲始”。爱是从“亲近亲人”开始,到爱老师,爱同学,爱朋友,爱护弱小,善待他人,直至爱惜世间万物。从小爱变成大爱。历,是阅历、经历、体验;为是实践、行动。天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。任何真理的求得,都需要我们自己去发现,去实践,去创新,此所谓实践出真知。

目前,学校正处第二个十年发展规划的关键期,以“人文+智慧”为学校的发展特色,立足人本、观众全球、心向未来为发展目标。我们相信,最好的教育一定是有温度的教育。用美好的教育温暖每一个孩子,唤醒其自主意识、生命活力,让孩子们不拘一格,自在、欢快地生长。我们期待“天赋自由、百花竞芳”。

亲亲现有学生一千两百余名,教职工近170名,营造“亲亲FAMILY”文化,亲亲就像一个大家庭,其中的每一个人互相关爱,互相尊重。我们倡导民主尊重、爱与关怀,既传承儒家文化中的“亲亲”意义,又汲取西方文明中自主、审辨的哲学精髓。

主持人:现在非常注重素质教育,那不知道贵校在素质教育这一块是如何落实的呢?

陆颖:教育的责任就是引导人面对现实,面向发展,发挥个人的天赋,挖掘个人的潜能。同时注重培养人良好的心理素质,在变化中求生存、谋发展。而素质教育的核心,其实就是教会学生做人,做一个全面发展的人。这与亲亲学校的育人理念是完全吻合的。

亲亲聚焦“身心健康、自主善学、实践创新、成长规划、国际理解”五大领域,形成了亲亲学子五大核心素养,而我们的人才培养目标就是:培养拥有全球胜任力、未来领导力,具有理性精神、健全人格、深厚文化素养和强烈责任意识的公民。

学校建立了体现素质教育要求、立足学生核心素养培养、科学多元的教育质量评价体系,形成良好的育人环境,促进学生全面发展、健康成长。评价突出发展性,体现过程性,注重激励性,尊重差异性。结合亲亲育人理念和培养目标,每个年级确定了相应的核心素养,并根据学生特点设计成长系统,为学生打造成长系列活动。同时,依托AI和大数据的的过程性评价评估诊断方式,对学生的评价内容更加全面,持续追踪、记录、评估学生的过程表现,并形成个性化成长档案。

此外,家校工作循序渐进,开展“1+1+1 ”模式,珍惜并看重家长在“育”中的核心作用。成立家校PTA 组织,搭建家校沟通交流的桥梁。为服务家长,今年还对家长休息区进行了大力改造。

学校就是多元立体的学习场,教育无处不在,素质提升的可能性也是随时在发生。

主持人:请您介绍下学校的一些特色课程?

陆颖:亲亲制订了全人教育理念的全课程体系,主要分为基础课程和选修课程两大类,具备完善的中英文双语学习、戏剧与PBL-steam等文理整合学习、体育艺术拓展学习、美好生活学习等课程系统,以及棒球、击剑、跆拳道、健美操、舞蹈、声乐、管弦乐、民乐、素描、油画、国画、梦工坊、3D建模、编程机器人等160多门自选课程菜单。

1.国际理解课程:基于蓝思分级阅读(Lexile Levels)的双语阅读体系、外教教育教学、海外研学、国际文化节等项目开展的国际理解课程,扎实有效地提升了学生的双语能力及跨文化交际能力。尤其是一年一度的国际文化节,在一周时间内,学生通过在开幕式、合唱节暨诗歌会、学生领袖论坛、跳蚤市场、爱心拍卖、美食节、寝室文化节、运动会等等一系列“没有铃声的课堂”中获取新知,学习收获。十一月初,今年的国际文化节刚刚结束,今年的主题是:亲亲?学习者社区,通过融合IB教育理念和杭州文化,让“学习者社区”的理念在亲亲落地,获得了包括媒体朋友在内的诸多参与者的一致好评。

2.亲亲的STEAM课程:集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育,注重解决实际问题,培养综合性人才。亲亲的steam已经开展了8个年头,学生的综合能力得到了全面提升,这也是素质教育的集中体现。每学年开展十余项STEAM项目,普及到中小学各年级里,涉及领域有交通与运输、能源与动力、建筑与制作等,学生自由选择。今年4月学校PBL-STEAM骨干教师参加了国际K-12工程与技术协会ITEEA中心的年会,在国际研讨会上,我校STEAM教育计划经过国际组委会专家的评审,获得了ITEEA国际技术与工程教育计划卓越奖;5月,学校通过省教研室评选,获评浙江省STEAM培育学校;11月,在中国steam教育发展大会上,我校获得中国steam领航学校。

3.美好生活课程:主要包括饮食教育课程、管理收纳课程、安全自护课程和礼仪课程,目的是让学生学会各项生活技能并真正参与其中,感受创造美好生活的幸福感,感知中国传统文化之美。

4.亲亲IIC国际融合课程(International Integrated Cambridge):中外教双班主任配置,实施小班教学,中英文双语深度学习,自选辅修小语种1-2门:西班牙语、法语、德育、日语等。课堂采用哈克尼斯圆桌模式,引入BYOD迭代学习工具,依托BB指挥教育平台,升级PBL项目化学习。在开设国家义务教育规定课程基础上,借鉴IB理念,融入剑桥国际课程,强调跨学科整合、创新设计思维、中外实践研学,小学阶段重视体育、艺术、科技、生活等领域的学习。中学阶段通过五大成长主题课程,为学生提供多远成长型学习环境,营造包容关爱的氛围,唤醒自我意识,激发自主探究、自我引领,指向全球胜任力和未来领导力。目前,在国际理解和升学路径等方面得到全球20余所优秀国际友好学校的专业支持。毕业海外升学率达到100%。

5.中英文戏剧课程:一学期中文,一学期英文,戏剧课程每周一次,此外还有校本、俱乐部作为外延,亲亲的对话经典?联合主演”戏剧节已经举办了六届,学生在舞台上亲历体验了近百部作品,用声音、肢体、表演、动作表达自己的情感;用音乐、舞蹈、美术、语言抒发情感,在表演中加入自己的思考,表达自己的态度;在表演中学会合作与理解。

我们不会一味跟孩子强调:你要成为什么样的人。在各类课程中,他的每一个选择,每一步成长,已经丰富了自身,也将决定他能走向何处。我们全面关照与多元促发学生的潜能与天赋,目的就是助力每一个孩子成为最好的自己。

主持人:学校目前开设了哪些特色社团?

陆颖:亲亲成立了“亲亲俱乐部”,更加系统化、专业化,俱乐部涵盖20多个项目种类,其中亲亲交响乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团、跆拳道队、健美操队、棒球队、足球队、围棋队等等,“百花竞芳”,成绩优异获奖累累。此外,戏剧社随着专业水平的发展,学校为其开创更广阔的平台,为各项目的活动争取更多的自由空间,学生的专业成长在各项活动中展示得淋漓尽致。5月校园足球联赛备受学生的喜欢,班班比赛,人人参与。亲亲在上个月刚被评选为全国校园足球特色学校,同时在刚刚结束的余杭区甲组比赛中获得冠军;6月大型音乐会、依托节日呈现的美术展、12月中英文戏剧节,不仅展现了学生的各项才能,更是体现他们对美的体验与感悟。

俱乐部的主要特征是由兴趣爱好相近的同学组成。从这个层面上说,我们的PBL-STEAM的每一位同学抱着解决问题的初心开展各类实践探究,那么每一个项目组也都是社团。

主持人:社团活动课程化,是很多学校在浙江省全面要求课改的大背景下所做的一种选择。您如何看待课改?

陆颖:新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革,课改就是为了实现具有个性化、创造性、无边界、深度学习等特征的未来学习样态。

在亲亲,学校积极推行小组合作模式,并深度挖掘其高效开展的内涵。在考试科目中推行项目化学习方式,突出高阶思维培养。引入BYOD(自带设备进课堂,Bring Your Own Device)迭代学习工具,依托BB(Blackboard)智慧教育平台,还开放假期空中课堂,培养学生自主学习能力。以上,都是学生学习方式的变革。这件事谁来做?当然是学校和教师。“课改”是一个理念,是一种意识,它的范围非常大,但是最终还是落实到我们的点滴教育教学当中。最重要的就是我们要有这种改变的意识,要有创新的能力,要能敏锐地走在学生的前面,走在时代的前面。

主持人:在节目的最后能否为我们介绍一下贵校未来发展的一个情况呢?

陆颖: 亲亲学校近年来获得很多来自专业领域的肯定,《指向未来学校构想的高阶学习样态研究》成为教育部第一批未来学校实验研究的立项课题、在STEM领域获“全国STEM领航学校”荣誉,希望在未来学校的建设上可以积极开拓创新,走向更深的维度。此外,借助俱乐部平台,孩子们参与棒球、足球、健美操、围棋、音乐类等国际赛事,拥有更广阔的成长空间。

总之,我们会沿着既定的“人文+智慧”学校2.0发展目标,致力于用美好的教育温暖每一个孩子,唤醒其自主意识、生命活力,让孩子们不拘一格,自在、欢快地生长。我们期待孩子们“天赋自由、百花竞芳”,老师们“胸怀壮志、各展所长”, 家长们“心之所向、身之所往”,在理想教育的道路上不断前行。

本期嘉宾:

杭州绿城育华亲亲学校校长陆颖

校长简介:

陆颖, 杭州绿城育华亲亲学校校长,兼任浙江省民办教育协会中小学分会副会长。教育领导学硕士,浙江省春蚕奖、杭州市优秀教师、杭州市中小学学科带头人、区名校长等荣誉。多次担任省重点课题负责人,参与编写多本教育类专业书籍。亲亲学校办学十余年,在亲亲课程、亲亲文化、亲亲管理等方面均有建树,成为区域名校。

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